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a) En primer lugar, yo no sabia que esperar de esta clase cuando la tomé. La tecnología era y sigue siendo algo muy nuevo para mi; siempre hay algo nuevo que aprender. Cuando llegué a la clase no tenia la menor idea de todas las herramientas que existen para poder enseñar una lengua extranjera. Ahora, puedo decir con confianza que aprendí mucho de las diferentes herramientas estoy mucho mas confortable con la tecnología. Ahora se como aplicar ciertas herramientas a lecciones y en el futuro incorporar las más en el salón de clases.

b) Mi lección que yo pienso tuvo más éxito es: link de lección
Esta lección es la mejor que hice porque pienso que incorporé herramientas que no tenia mucho entendimiento de ellas antes. Mi nota fue mucho más mejor el único problema fue que mis estudiantes no lo probaron. La tecnología que utilicé vario mucho, en las cosas que yo utilicé. Y pienso que utilicé suficientes cosas que le dan al aprendiz retroalimentación.

c) la actividad que me causó frustración fue la actividad de la lista de cotejos. Al principio yo no sabía en realidad que realmente evaluar. Me pareció que este tipo de tarea, era más objetivo que concreto, y solo se trataba de la opinión del individuo. Esta tarea fue la que menos me intereso me dio ánimos de hacer. Las actividades que me gustaron hacer fueron las lecciones, porque pude incorporar la tecnología que aprendimos en el salón de clases.

d) las cosas que debo mejorar, es entender con más profundidad como cada herramienta se puede aplicar para cada grupo de estudiantes con necesidades individuales. Tengo que entender más como cada herramienta se aplica para cada sección de lo que el individuo tiene que aprender.

e) como lo he mencionado, al principio yo no sabía que esperar de la clase, porque en realidad no era muy familiar con el concepto de tecnología. Y yo no sabia que esperar de la clase. Después de ver las diferentes herramientas que existen, aprendí mucho, o es decir, se mas de lo que sabia anteriormente; y eso me da mucho placer. Porque, antes puedo decir que no sabia casi nada de los tipos de herramientas que existen para poder enseñar cualquier tipo de materia.

f) puedo decir que depuse de todo el semestre, yo me siento más cómoda con la tecnología y ahora con menos miedo pienso incorporarla el salón de clases. En que tareas aun no estoy segura, pero cuando la oportunidad llegue yo lo haré. Pienso asignar más tareas a los estudiantes a que ellos prueben con la tecnología, y así, hacer la clase más divertida porque ellos probaran algo que muchos están familiarizados.

Recursos

Noticias

acontecimientos del mundo hispano. Con este recurso, los estudiantes pueden hacer projectos de investigación.

Alfabeto

Aqui los estudiantes oprimen la letra del alfabeto y una voz les dice como se pronuncia esta letra. También, les ofrece ayuda visual y exaltante con colores vibrantes.

Lingo lex

Las palabras que esta pagina ofrece pueden ser usadas por los aprendices de inglés como los del español. El vocabulario que ofrece esta página, el el que se usa en la vida diaria.

The English Vocabulary

Esta página muestra una variación de cosas, como: nombres de animales, cosas que se encuentran en la casa, y un número de vocabulario que se usa en la vida diaria, para que ellos tengan mejor entendimiento de todo lo que se usa en la vida.

Language Guide

Aqui, esta página muestra un número de temas que el aprendiz puede usar. Para empezar, el aprendiz selecciona un tema como "la casa" y le muestra las cosas de la casa. Se oprime en una foto, y la voz le dice como se llama este objeto.

Cuerpo

Esta página da vocabulario del cuerpo humano, y todas las partes traducidas del inglés al español.

Indiana

Aqui, esta página les facilita a los aprendices con las variaciones de tiempos de los verbos, y al mismo tiempo, da ejercicios útiles para que ellos practiquen.

Bow doin

Aqui, se les da varios verbos del español y también se acompañan con adjetivos que los aprendices pueden hayar útiles para expresar ideas.

Gramática

Lo que se enfoca aquí es la gramática. Da artículos, los adjetivos demostrativos, pronombres demostrativos, pronombres personales, pronombres de complemento directo, pronombres de complemento indirecto, los pocesivos, y tiempos de los verbos.

Spanish 3

Aquí, se mira principalmente la cultura, pero tambien tiene muchos enlaces que llevan al aprendiz a otros citios donde puede aprender el alfabeto, verbos y muchas cosas más.

El Castellano

Esta página ofrece información para los aprendices de niveles más avanzados. Principalmente da historia de España, y así ellos pueden agarrar información para un projecto.

Conjugador

Aquí, se facilita la conjugación de los verbos. El individuo escribe el verbo que desea conjugar en el espacio y después se le muestra como se conjuga ese verbo con todos los pronombres.

Idiomax

Esta página es similar a la de "spanishdict" por su facilitación de traducir palabras y también poder conjugar verbos.

Colby

Esta es otra página de cultura, y también ofrece una cantidad enorme de situaciones donde el individuo puede aprender más vocabulario. También, les da actividades.


Spanish Grammar Genius

Aquí, les da la gramática de los géneros y les da a los aprendices las diferencias entre el uso de ciertos géneros.

Spa.512-post #14

Esta semana aprendimos de las clases híbridas ycuales suelen ser las ventajas y desventajas de ciertas clases. Yo, nunca he tomado clases en línea, pero por lo que oí, el plagio pasa mucho en estas clases porque el maestro no esta cara a cara con el estudiante. También, depende depende de la clase que se enseña, para captar el interes del estudiante.

Spa.512-post #13

Esta semana tratamos la herramienta de la segunda vida. Fue muy divertido e interesante, solo que, si el profesor no tiene alguna tarea especifica en mente, los estudiantes se distraerán, y no harán lo que ellos deben. Cuando leí el articulo se la segunda vida, los aprendices también dijeron que ellos preferían que no se les asignara una tarea.

Los Reflexivos

Objetivo:
El objetivo de esta lección es que los estudiantes aprendan los reflexivos de los verbos encontrados en páginas 148 y 149. De primero comenzaré con la pregunta, ¿qué haces en la mañana? para que ellos comienzen a pensar en algunas cosas que involucren los verbos reflexivos. después mostraré un video de youtube que repasa los verbos reflexivos, después les perdiré que respondan a algunas preguntas que hablan de una rutina que generalmente ellos harían. A continuacíon mostraré una explicación de los verbos en dos secciones de powerpoint: una donde lo muestra en uso y el otro donde les pido que me digan la forma correcta (usando la lección de la profesora ¥uly). Después completarán una actividad de propofs, y finalmente una puebita.

¿Qué haces en la mañana?




¿Cómo es tu rutina diaria?
1)Yo me levanto a las________
2)Me ducho por la mañana o la noche.
3)Me visto en el baño o mi cuarto.
4)Me peino antes de o después de vestirme.
5)antes de salir para las clases, me como un pollo entero.

Prorefl

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Escojamos la forma corresta

Reflexivos

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Actividad: por favor completar la actividad.

Reflexivos word search game > ProProfs word search

Pruebita: Por favor hagan la pruebita.

Los reflexivos » Fun Trivia Maker

Spa512-post #12

En esta semana no tuvimos clase de tecnología, pero trate de practicar y familiarizarme con el programa de segunda vida. No se si me dejará entrar en la isla que visitaremos la próxima semana, porque lo trate y no me dejó. Me dijo que no tenía acceso a este lugar. Me puede decir si ¿obtendré este acceso pronto o cuando todos nos reunamos en este lugar?

Spa 512-post # 11

El miércoles pasado exploramos el programa de segunda vida. Este programa me pareció muy interesante e increíble y una buena herramienta para motivar a los estudiantes a que participen en cualquier tipo de tareas. Cuando crean su propio avatar ellos pueden participar de una manera muy creativa e interesante, y así se puede disfrutar el aprendizaje.

La Casa

Objetivos de la lección:
La lecci´on se enfocara en el vocabulario de lo que se encuentra en casa. De primero, los estudiantes veran un video de YouTube que muestra algunas casas en El Salvador. Después del video les haré cinco preguntas para ver si ellos tienen alg´un entendimiento previo de lo que estaremos aprendiendo. La segunda cosa que har´e es mostrar un powerpoint que describe la casa de Maria y en rojo apareceran las palabras que quiero que ellos se enfoquen, tambien leere el parrafo uasando viewpoint que aparece arriva del Powerpoint; despues con fotos mostrare lo que se encuentra en una casa y pedire que ellos vayan a la pagina 132 para que vean las palabras y que me digan como se llama el objeto que yo apunte en el Powerpoint. Despues de la presentacion tendran un ejercisio de correspondencia para practicar el Vocabulario. Finalmente dar´e una prueba que aparece en esta pantalla

Watch the video bellow an then answer the questions after you have watched it.




Despues de ver del video: answer the questions after you have watched the video.
1) ¿Te gustan las casas?
2) ¿Que observas en el video?
3) ¿ son las casas lujosas o bonitas?
4) ¿Que piensas de esta forma de vida (way of life) de este lugar?
5) ¿Que entendiste?


Use the audio bellow to listen to the first slide of the powerpoint.

Leccion #2 Spa512

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preguntando a la clase: como se llama esto y apuntando al objeto en la pantalla del Powerpoint. Haciendo preguntas: ¿Tu tienes esto en tu casa?

Vocabulario
En parejas: ask your partner what does he or she do in the following places of the house.

el baño

la alcoba

la sala

la cosina

el comedor

compartimos las respuestas con el resto de la clase.


Take the quiz bellow
Quiz

Spa.512-Post #10

Esta semana no tratamos ninguna herramienta nueve en la clase, pero aprendimos de algunas herramientas que existen para comunicarse con otra persona lejana como: las herramientas de chat, video, y una herramienta llamada “second life.” Estas herramientas les da el poder al aprendiz a averiguar lo que el o ella le interesa más; si el aprendiz quiere averiguar algo de Perú, por ejemplo, esta persona encontrara a alguien de Perú y así podrá preguntar a esa persona por un programa chat con video.
Estas herramientas me parecen genial, porque se puede aprender algo de otra cultura sin tener que viajar.

Spa.512-post #9

Para la semana nueve nosotros s probamos otro tipo de tecnología similar a los anteriores. Esta vez, yo y otros compañeros probamos el programa que esta asociado con el WEBCT; este tipo de herramientas es perfecto para un ejercicio de “whiteboard” y también para chatear con otro compañero. Un compañero puede controlar lo que los otros observan en la pantalla y en el “whiteboard” aparece lo que cada persona desea escribir. Esto puede ser útil para llevar a cabo una discusión entre un grupo de 5 a 6 personas o posiblemente más. El maestro o maestra puede ser nada más un guía para la discusión y el o la presentadora de el tema o la tarea que se llevara a cabo, pero la tarea será definitivamente controlada por los estudiantes.

Spa.512-post #8

En la semana número ocho nosotros probamos otro tipo de tecnología para crear pruebas u otro tipo de actividades. Justino y yo probamos el programa de Mystudiyo. En mi opinión este programa o herramienta es mejor que el de Quia, porque Quia no facilita agregar imagines o videos como esta herramienta lo hace. Cuando traté de cargarlo a mi Blogger, no me acepto mi dirección, por eso es que la copia fue enviada a Justino. Hasta ahora no veo nada negativo con esta herramienta, al contrario, pienso que es muy útil.

La Ropa

Objetivos de la lección:
Aqui esta lección se enfocará en la gramatica.
Comenzamos la lección con una historia pequeña que habla de la ropa. Las palabras que ellos deben prestar attención se encuentran en azul. Al mismo tiempo ellos observan los dibujos de la página 98, mientras yo narro la historia. Después de que yo termine la nini historia, preguntaré a cada persona de la clase que me lea la palabra arriba de la foto, y después le pregunto si el o ella tiene ese tipo de ropa. Para ver si ellos entienden el vocabulario, haremos una actividad en parejas o solos y que me digan: que tipo de ropa se pondrian para una boda, un funeral, una fiesta, para ir a un restaurante fino, para ir a la iglesia. Finalmente tomarán una pruebita en Qia, basada en la información que se encuentra en un video de youtube.

Pre-lección
Do you know how to say certain articles of clothing in Spanish?
-les pido que apunten en una hoja de papel las palabras de la ropa que ellos ya saben.
-después que terminen les pregunto a cada uno que escribieron.

Despues,enseno el powerpoint mostrando el material que estudiaremos.

Presentation Spa512

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Les pido que vayan al libro en página 98, y que me digan como se dice cada articulo de ropa en español.

Actividad#1
With a partner or by yourself, answer the following questions using the information on page 98.
1) ¿que tipo de ropa se ponen para una boda?
2)¿que tipo de ropa se ponen para un funeral?
3)¿que tipo de ropa se ponen para ir a una fiesta?
4)¿que tipo de ropa se ponen para ir a la iglesia?
5)¿que tipo de ropa para comer en un restaurante fino?

prestando attención en el vocabulario de pagina 98 en el libro de texto.

Watch the video bellow, take careful notes about the clothing the people in the video are wearing, then go to the link bellow the video and take the short quiz. the final thing you will do is publish a comment on how the lesson worked for you.


Quia quiz

Spa. 512-post #7

En la séptima semana de clases, nosotros hicimos una prueba usando el programa de Quia. Yo he completado exámenes usando este programa antes; lo hice en la clase de la Dra. Price hace dos o tres semestres. En veces este programa es un poco sensible y puede apagarse de repente si detecta que otros programas están en servicio cuando un examen se está llevando a cabo. Esto causa que el estudiante pierda su información. Pero para crear una prueba simple en la clase de español 101 este programa es estupendo. No sabia que se podía agregar videos tampoco, lo que hicimos en clase (crear un video, y preparar preguntas) fue estupendo y divertido. También si se prepara correctamente, puede facilitar la comprensión del aprendiz.

Spa. 512 post #6

La semana seis nos tocó emparejarnos con otro compañero de la clase y tratar un programa que se trataba de alguna manera con el mundo cibernético. A Martha y a mi nos tocó el programa “Tokbox” donde sacamos una cuenta y después se puede charlar con otra persona y al mismo tiempo se puede ver la otra persona por cámara. El único problema que puedo ver con este programa al usarlo en el salón de clases, es que si algún estudiante no tiene acceso a una computadora con cámara, el ejercicio no se podrá completar.
Este programa es más sutil con estudiantes de larga distancia o personas que saben de verdad que podrán tener el equipo requerido. A pesar de todo esto, yo encuentro este programa fascinante y útil si se debe tener una conferencia no solo con un estudiante, pero con cualquier persona.

Spa. 512-post #5

El miércoles hubo presentaciones que hablaban del corpus, el hipertexto, usar el CALL o no usarlo, principios de diseño de recursos tecnológicos para la adquisición de vocabulario, y los beneficios de un libro de trabajo basado en línea. Estas presentaciones me parecieron muy interesantes porque dieron a entender los beneficios que se encuentran cuando se enseña el vocabulario en línea o en copia dura. Se trata de saber si una forma es más sutil que la otra; si el enseñar el vocabulario utilizando la tecnología animara más los aprendices o no. Estos estudios todavía están siendo pasados para ver si en realidad existe una diferencia.

Spa512-post #4

Esta semana la tecnología no fue usada mucho. Cuando enseñé los verbos con –AR, la practica tomo lugar entre grupos y la mayoría de cosas fueron escritas en la pizarra. Pienso que si tengo un powerpoint para cada lección, no solo será aburrido y repetitivo, pero también los estudiantes están esperanzados que las notas serán puestas en vista; que en primer lugar, no toman notas ni prestan mucha atención, y lo segundo faltan a clase aunque sepan que no lo deben de hacer más de cuatro veces por semestre.

Spa.512-post #3

Esta semana pasó muy rápidamente. No usé la tecnología del salón de clases mucho esta semana; solamente para mostrar fotos de un powerpoint. Como las semanas anteriores, la tecnología ha sido muy amigable conmigo.

Spa.512-blogg #2

Cuando hablo de la tecnología usada esta semana, puedo decir que todo funcionó apropiadamente y me facilitó mis muestras para los estudiantes. El jueves fue el único día que tuve un poco de problemas, con las presentaciones del wequest de los estudiantes. Porque las computadoras de estos estudiantes no eran compatibles con la mía, y por eso sus powerpoints no funcionaron con mi programa.

Spa512-post #1

Mis reflexiones en cuanto a la tecnología en la primera semana de clases son positivas. Lo único dificultoso fue familiarizarme con toda la tecnología nueva que el salón de clases ofrece al instructor. En mi opinión, la tecnología hace la vida del maestro o maestra más fácil y facilita el aprendizaje del estudiante.